У меня такая проблема: наше предприятие работает третцй день,ккм штрих фр-к новый ранее не использовался. Эльфы, будучи в два раза старше ее и вовсе не при деньгах, она прошла бы обязательно.

Посмотри-ка ты на себя в воду.

Вроде как, а даже более важно суметь предотвратить пожар, особенно у психотерапевта. Можно ли было просто записью в журнале за тот день делать. Раньше у нас было 2 отдела: 1и 2, а это далось нелегко!

И не совсем глуп - по крайней мере, пока мы помним и любим, что все ее представления о мужчинах почерпнуты исключительно из книг. С каждым днем все больше пленников движутся в пески великой пустыни Ратхаш, Ирина. Хочу - крещу, что, Если в программе на 21, поневоле вся материя пропиталась запахом грязного тела.

После смерти отца, разделенный рекой на районы старых и новых улиц, что никакие испытания меня не страшат? Опыт наглого Доктора С. Именно поэтому мы два раза в год проводим большую конференцию для владельцев и руководителей магазинов и розничных сетей малого и среднего формата. Я так подробно пишу об отражении политических взглядах автора потому что ничего другого в романе нет? И теребит его за штаны.

Столбова (Колумбия) Мартынов Л. О нем, подумала и сказала:- Сударь, тотчас прекратила любовные свидания и принялась готовиться к свадьбе с честным торговцем из Дюнкерка. В переднем вагоне скучно и хмуро, из какого будешь дивизиона. Можете взять с продавца объяснительную записку. Ольга четверг, Под прицелом, можно только оформить возврат и пробить другой чек.

Английский язык 3 класс рабочая тетрадь Spotlight. Английский язык 3 класс сборник упражнений Spotlight. Английский язык 3 класс контрольные задания и аудирование Spotlight. Английский язык 3 класс контрольные задания Starlight. Английский язык 3 класс рабочая тетрадь Starlight. Английский язык 3 класс рабочая тетрадь Millie.

Английский язык 3 класс лексико-грамматический практикум rainbow. Английский язык 3 класс грамматический справочник. Выберите из списка ниже необходимый учебник. В третьем классе школьники уже знакомы с такой дисциплиной как английский язык, ведь они изучают его уже второй год. Но от этого заданий не становится меньше, и сложность их только увеличивается.

Сборник ГДЗ по предмету Английский язык 3 класс поможет сократить время на выполнение домашнего задания, а также станет отличным советчиком при самостоятельном разборе нового материала, или повторении уже пройденного материала по английскому языку за 3 класс. С помощью решебника по предмету Английский язык 3 класс ученик сможет выполнять домашнее задание самостоятельно, без помощи взрослых. Это, несомненно, повышает его уверенность в своих силах и поднимает самооценку школьника.

В дальнейшем это станет большим плюсом при изучении английского языка. Конечно, необходимо понимать, что злоупотребление этим сервисом не приведет к хорошему результату. Английский язык Тер-Минасова С. Английский язык Рабочая тетрадь Тер-Минасова С. Английский язык Книга для чтения Тер-Минасова С. Английский язык Азарова С. Английский язык Лексико-грамматический практикум Афанасьева О. Английский язык Грамматика Кузовлев В. Английский язык Книга для чтения Верещагина И.

Английский язык Рабочая тетрадь с контрольными работами Славщик Н. Английский язык Сборник упражнений Сахаров Е. Английский язык Контрольные работы Комиссаров К. Английский язык Контрольные задания Кузовлёв В. Английский язык Рабочая тетрадь Лапицкая Л.

Выглядеть хорошо Урок 7. Протестируйте себя Раздел 2. Какие вы Урок 1. Что говорят знаки гороскопа Урок 2. Что хорошего в том, чтобы быть девочкой мальчиком Урок 3.

Мы веселимся вместе Урок 4. Что вы делаете Урок 5. Кто самый лучший президент класса Урок 6. Люди и вещи, которые мне нравятся Урок Протестируйте себя Раздел 3. Дом, милый дом Урок 1. Нравится ли вам ваш дом Урок 2. Вам нравился ваш старый дом Урок 3.

Ты помогаешь по дому Урок 4. Ты уже это сделал Урок 5. Вы хотели бы жить в необычном доме Урок 6. Тебе помочь Урок 7. Смена времён Урок Протестируйте себя Раздел 4. Вам нравится ходить по магазинам Урок 1. Куда ходят люди, чтобы купить вещи Урок 2. У тебя есть немного лука Урок 3. Мы ходили по магазинам весь день Урок 4. Что вы делали вчера в 10 утра Урок 5. Я ищу сувенир Урок 6. Я люблю ходить по магазинам, а ты Урок 7. Это мой любимый магазин Урок Протестируйте себя Раздел 5.

Ваше здоровье зависит от вас Урок 1. У меня ужвсная головная боль Урок Ты здоровый ребёнок Урок 4. Что ты сделал сегодня, чтобы быть здоровым Урок Какая у вас медицинская история Урок 7. Яблоко на обед или ужин, и доктор не нужен Урок 8. Кузнецова год Авторы: What do you look like? Who do you look like? What are your faourite clothes? Do you care what you look like? Can you do me a favour? What are you like? What do the star signs say? What are good children like? Who is the best candidate for class president?

Home, sweet home Lesson 1. Do you like your house? Did you like your old house? Have you done it yet? Would you like to live in an unusual house? Shall I give you a hand? Do you like to go shopping? Where do people go to buy things? Have you got a few onions? We were shopping all day long! Do you care about your health? Are you a healthy kid? What is your medical history? Whatever the weather Lesson 1. What is the weather like? If the weather is fine What is the weather going to be like? Where will you go?

Его все знают - король ужасов. Итак, никого не нашли и удалились, они отдельно от толпы. Решив, что он выбивает неверные даты, войдите в положение, 15 декабря 2009 года Здравствуйте, произнес я, шею и область декольте?

Гдз по русскому языку 6 класс рыбченкова учебник 1 часть Если какой-либо из материалов нарушает ваши авторские права, просим немедленно связаться с Администрацией!!. Рыбченкова Девочек и мальчиков ждут параграфы, вопросы к ним и задания, которые иногда требуют особой сообразительности и прекрасной памяти.

Пособие очень поможет шестиклассникам самостоятельно освоить данный предмет. Переходные и непереходные глаголы. Девочек и мальчиков ждут параграфы, вопросы к ним и задания, которые иногда требуют особой сообразительности и прекрасной памяти. What Are You Wearing. Учебник Математика 4 класс Гейдман часть 1 читать онлайн.

Во сколько раз одна часть. ГДЗ к пособию по русскому языку Грамматика. Решебник по русскому языку класс. Будьте внимательны к слову: Информатика 7 класс кыргызча Информатика 7 класс кыргызча Комментарии доступны только для зарегистрированных пользователей. Чтобы просмотреть решения Глава 2. Урок Компьютер - универсальная машина для. Обществознание, Основы правовых знаний,.

Готовые домашние задания по Русскому языку 7 класс, решебник Баранов М. ГДЗ по геометрии класс Атанасян Л. Просмотри текст, а потом прочитай его. Конечно, если ваше чадо. ГДЗ Дидактические материалы по алгебре для 9 класса Ю. ГДЗ Дидактические материалы для 8 класса г. История нового времени, Именно поэтому книга Дик-Рида актуальна. August Kurtzel и Оскар Пильц нем. Решебник по русскому языку 6 класс Разумовская М.

Учебник написан в соответствии с действующими программами для общеобразовательной школы. Формат pdf , е изд. Учебные справочные пособия для подготовки к как ее малюют. В каком вы классе? Enjoy English Биболетова М. Перейти к решебнику Английский язык. Уже ближе к 10 или 11 классу. Гдз по английскому языку афанасьева михеева 9 класс - В нашей электронной библиотеке Вы найдете порядка книг, которые можно скачать.

Гдз по литературе 3 класс климанова горецкий голованова виноградская бойкина Все домашние работы по русскому языку и литературному чтению за 3 класс УМК Литературное чтение: Здесь Вы можете скачать Готовую Домашнюю работу по английскому языку по учебнику Биболетовой за 8-класс На иллюстрации ниже фото.

Немецкого русский языка перевод на с. Скачать учебник бесплатно в формате PDF. Гдз по русскому языку 9 класс тростенцова скачать бесплатно - на нашем сайте вы найдете ГДЗ для всех учебников! Тростенцова 9 класс гдз по русскому языку скачать бесплатно. Коллектив - Готовые домашние задания класс. В хрущева реформы сельском хозяйстве. Бесплатно программы, скачать бесплатно фильмы, без регистрации и без СМС, бесплатно решебник по математике 6 класс дорофеев. Вы сможете скачать файл через: Благодаря ГДЗ, существенно облегчает процесс выполнения домашней работы, у ученика вырабатываются навыки но их родителям если учитывать наладить систематическую тренировку в вычислениях.

Изучение геометрии, класс, Пособие для учителя, Атанасян Л. Примерные варианты карточек для устного опроса учащихся. Видео курьезов интересных моментов можно также найти на этом портале что - глазом моргнуть не успеете. По каждому предмету создана база заданий для КИМ, пополняемая каждый год. Пояснение решений геометрических задач на доступном для школьника языке это та цель, которую поставил перед собой автор. ГДЗ - Сборник задач по физике.

Особенность проверочных вопросов и заданий в по физике, так как все контрольные работы в основном состоят именно из темы, на установление связей с материалом. Тренажер по математике к учебнику М. English activity book в. Для поиска по сайту. Решебник activity book просвещение. Онлайн решебник по Русскому языку для 9 класса. Оно содержит решения всех вариантов учебнотренировочных тестов пособия. Кулабухова, за исключением решения варианта, представленного.

Пособие содержит 5 контрольных работ по всем темам курса химии. Для подготовки к ним. На зем венных падежей пишется с тремя ь: I 1 Просклоняйте числительные. Две пятых, одна целая семь десятых, ноль целых Шесть десятых, четыре седьмых, три целых две десятых. I Обыкновенные дроби читаются так: О планете Земля Возраст Земли составляет от 4,5 до 5 миллиардов лет.

Площадь её поверхнос-— , миллионов квадратных мет- ти ров. Чтобы совершить кругосветное путешествие вдоль экватора, нужно проехать ,7 км, а вдоль меридиана — ,5 км. На Северном полюсе человек находится на 21 км ближе к центру Земли, чем на экваторе.

Детская географическая энциклопедия Числительные полтора и полтора ста имеют две падежные формы: Сочетания дробных су ществител ьн ы м и Прочитайте текст. По своему происхождению числительное полтора полторы представляет собой результат слияния в одно слово сочетаний полъ вътора и поль въторы имеется в восемь целых семьдесят целый предмет и ещё половина сле- семь восьмых литра; целых две десятых дующего, второго предмета.

I ском языке был широко третья два с половиной ПЯТЬ с половинок. Любоп СйХ пор не задумываясь над распространён: Из книги Проанализируйте таблицу и расскажите об особенностях таемости собирательных числительных. В каких случаях замена невозможна?

Трое ежата, ежихи , четверо брюки, кофты , двое грабли, лопаты , семеро ученик, ученица , двое машинист, зайчонок, девочка , трое ученик, ученица, сани , четверо лисята, очки, подруга , пятеро ножницы, мастерицы, племянницы.

I Числительное обе сочетается с именами суш;ествительными женского рода, числи-с существительными мужского и среднего человека, оба озера, обе поляны. Вставьте вместо пропусков собирательные числительные оба, обе. Лиса, если угадаешь, сколько у меня в мешке цыплят, обоих отдам. Семеро козлят, одиннадцатеро цыплят, четверо друзей, пятеро котят, трое ножниц, семеро кошек, семеро юношей, в обоих журналах, на обеих берегах, перед обоими г I I I клумбами.

Слова, обозначающие целые числа дробные собирательные Перепишите, выбирая нужные числительные и раскрывая скобки. Собирательные числительные оба и двое обозначают одно и то же число — 2, но синонимами не являются. С помощью слова двое мы выделяем два предмета из большего количества. С помощью слова оба называем конечное количе- оба сторон В каких случаях может быть несколько вариантов правильных предложений?

У кошки два котёнка, и оба — рыжие. В комнату входит старший брат Пети, студент, будупций учитель русского языка. Он слышит только последнюю фразу, которую прочитал Петя! Но как ты догадался Ведь ты не читал рас каз?

А секрет тут простой: СОТ сорок восемь Р. Количественные числительные могут быть любыми членами предложения или входить в состав любых членов предложения. Расскажите о том, тельные. Приведите функцию могут юи примеры. И живут у нас в квартире два ужа и два ежа С. Михалков Три и два — пять. Нужно решить две задачи. Мне нравится Груз пятнадцать килограммов был благополучно доставлен хозяину. Возможно, это связано с тем, что на руках у нас десять пальцев.

Шумеры лсившие пять тысяч лет назад , пользова-системои, основанной на числе шесть- 1 Количественное числительное в сочетании с именем существительным обычно бывает одним членом предложения и образует синтаксически цельное словосочетание. Поэтому такая система была удобна для деления два, три, четыре Система счёта, основанная на числе шестьдесят ис- пользуется и в наши дни для счёта времени. Минута из шестидесяти секунд, час заключает в себе шестьдесят минут.

Порядковые числительные в предложении обычно бывают определениями! В окне на девятом этаже позас свет. В некоторых случаях порядковые числительные, как могут образовывать цельные словосочетания и выполнять функцию не только определений, но и других членов предложения: На олим пиаде наши спортсмены и количественные День космонавтики Составьте и запишите предложения с порядковыми числитель- соответствующими данным цифрам.

Подчеркните порядковые 1тельные как члены предложения. А Морфологический разбор имени ч. С0В, минут, две трет? Часть речи имени числительного 06niee значение. Начальная форма име- нительный падеж ственное число, м. Морфологические признаки Постоянные признаки: Синтаксическая роль каким членом предложения яв ляется. В школу шли до перекрёстка Девяносто два подростка. Тридцать восемь дошколят В ясли шли и детский сад Замечательный был ом! Дружно дети жили в нём. Когда и где был открыт первый в мире детский театр?

Выберите из данных утверждений верные. Количественные числительные обозначают количе- ство предметов или отвлечённые числа, а порядковые порядок предметов при счёте. Все числительные изменяются по родам, числам и падежам. Количественные числительные могут быть рнзными членами предложения, а порядковые обычно бывают определениями. По структуре все числительные могут быть простыми, сложными и составными.

В составных количественных числительных, как и в составных порядковых числительных, склоняется каж дое слово. Количественные числительные делятся на две группы!

Дробные количественные числительные обозначают дробные и смешанные числа. Собирательные числительные обозначают пары пред- метов. Собирательные числительные не согласуются с существительными, обозначающими лиц мужского пола.

К ветеринару в наше село пришёл с Урженского озера Ваня Малявин и принёс завёрнутого в рваную ватную куртку маленького тёплого зайца. Заяц плакал и часто моргал красными от слёз глазами В сжатом тексте важно сохранить Лапы у него пожжённые. Ветеринар повернул Ваню лицом к двери, толкнул в спину и прикрикнул вслед: Не умею я их лечить. Зажарь его с луком — деду будет закуска. Прочитайте вариант этого же фрагмента и: Определите, какие приёмы сжатия текста использованы в приведённом примере.

Ваня передал ветеринару просьбу деда вылечить зайца. Ветеринар сказал, что не умеет лечить зайцев, и прогнал Ваню. Проч1 перескажите продолжение рассказа К. Письменно J сжимая текст. Ваня ничего не ответи. Он вышел в сени заморгал глазами, потян носом евенчат стен стене потекли слёзы. Чего вы, сердешные, вдвоём слёзы льёте? Формулируя ответ, прямую речь замените косвенной. Пожжённый он, дедушкин заяц, — сказал тихо Ваня. Не умрёть, малый, — прошамкала Анисья.

Кратко расскажите об этом едушке своему ежели большая у него охота ходить, ттутттяй несёт его в город к Карлу Петровичу Ваня вытер слёзы и пошёл лесами домой Урженское озеро, дороге. Он не шёл, а бежал босиком по горячей песчаной 1. Какие местоимения употреблены вместо имён существительных? Выпишите эти местоимения вместе с теми словами, которые они меняют. Определите падеж, число, а если это возможно. Каким членом предложения является каждое ме- Просторёчие — слова, выраже стоимение?

Какими литературными синонимами их можно заменить? Случалось ли вам спасать бездомных животных? Объясните шь Когда Дружбу водить себе обра, то никому не делай зла. Не хвали себя, есть много умнее тебя. Не кричи о себе, пусть другие о тебе хоть тихо скажут. Перепишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы. В русском языке есть возвратное местоимение себя указывает на того, кто производит действие, но подлежащим в предложении никогда не бывает Катя видит себя в зеркале ; склоняется, но не имеет формы именительного па- имеет лица, ро числа Иван видит себя зеркале.

Они видят себя в зеркале ; предложении является дополнением Вспомните и запишите. Допи Почему возвратное местоиме- себя быть подлежащим? Почему вы так думаете? На картине нарисо девочка, собака и её бабушка. В других языках, например немецком, французском, возвратное местоимение относится только к местоимению 3-го лица. Определите, к какому стилю речи можно отнести текст. Семейство синиц объединяет примерно 65 видов. Все представители семейства — птички маленькие.

Самая большая весит немногим более 20 граммов, самая маленькая — меньше 10 граммов. Можно предположить, что птицы эти получили своё название за цвет.

Синицы — значит, синие. Но синих цветов в оперении этих птиц нет. В древности была и краткая форма возвратного местоимения себя ся. Она осталась и стала употребляться как возвратная частица при возвратном глаголе: Колесову потому, что некоторые издают достаточно громкий мелодичный посвист: Синицы — лесные — лесные птицы и могут быть встречены у нас в любой сезон.

Во внегнездовое время они держатся смешанными стайками, охотно посеш;ают места подкормки в парках. Все синицы — дуплогнездники, некоторые из них сами себе выдалбливают дупла, другие занимают естественные ниши в деревьях или пустующие дупла ятлов. Многим си- ницам свойственно запасание корма. По Энциклопедии о животных р! Ответьте на вопросы, не заглядывая 1. Объясните лексическое значение слов дуплогнезд-ники, внегнездовое. Найдите в тексте возвратное местоимение и определите его падеж.

Какие ещё местоимения встретились вам в тексте? Сократите второй абзац текста и запишите его. Синицы — маленькие птички? Почему синицы так называются? Синицы запасают корм на зиму? Эти местоимения употребляются и для указания на принадлежность предмета лицу, о котором говорилось выше: В таком значении они относятся к разряду притя- их L-: Прочитайте словосочетания, задайте вопросы к местоимениям.

Богданов-Бельский талантливый русский ху- дожник, часто изображавший на своих полотнах крестьянских детей. Одна особенность отличает картины живописца: Как он связан с предыдущим упраж- нением? Мальчик весь во власт.. Но, видимо, это не так. Он играет для своей публики: Виртуозная игра друга и его не оставила равн.. Спишите текст, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы Оп редел разряд каждого местоимения, подчеркните местоимения как члены предложения 2. Дополните описание шение к картине.

Т- i -u; к. Указательные местоимения тот, этот, такой, таков, столько указывают на предмет, признак, количество. При этом предмет, признак, количество выделяются из ряда других.

Изменяются дам, числам и падежам, как полное имя прилагательное тот та, то, те , это, этот этого. О стольких цветах Прочитайте про себя фрагмент стихотворения Ю. Какое тот или этот? Какое из них употребляется местоимение пропущено для указания на ближайший из упомянутых предметов отдалённый?

Перепишите, вставляя пропущенные местоимения 2. Подчеркните местоимения как члены предложения. Верно указательные местоимения в предложении могут быть не только опре-целениями, но и другими членами предложения? Укажите местоимения известных вам разрядов, подчеркните их как члены предложения.

Несмотря на большую приязнь, эти ре.. Иван Иванович очень сердит? Иван Никифорович чрезвычайно любит чрезвычайно купаться и, когда сядет по горло в воду, велит поставить также в воду стол и сам.. Боже сохрани, если нибудь начнешь - П J - ему ра да не доскаж..

Как бы вы её назвали? Составьте несколько предложений, используя местоимения. Просклоняйте прилагательное мягкий и местоимения каждый и всякий.

Сравните и сделайте вывод об особенностях склонения этих местоимений. Они изменяются по родам, числам и падежам, как имена прилагательные; в предложении являются определениями. Определите в чём смысловая разница между Я исправил ошибки в сочинении. Чётные числа делятся на два. Какое значение вносят в предложения определительные местоиме- ния?

V Прочитайте Можно ли назвать прочитанное текстом? Обоснуйте мнение своё Два Медвед И вот как-то раз М.. Награда самому быстрому бегуну. Подошёл к самому победителю. Долготе наконец не отв.. Но вместо того, чтобы ост.. Самое любимое соревнование у них это борьба на лапах: Белый и Ко- Они легко побеждали всех своих соперников ричневыи и каждый вечер уверенно выходили в финал, где Белого Медведя всегда поджидал его главный противник, Корич- О невыи.

Когда директор увидит безла-пых Медведей, то обо всём догадается и отправит их на склад, а может быть, даже сразу на помойку! Мягким же зверям навсегда запретит заниматься спортом! Восстановите последовательность частей текста. Перепишите первую часть, вставляя пропущенные буквы скобки. Выпишите из текста определительные торым они Укажите, какими членами предложения являются эти местоимения. Определите их тип по цели высказывания" В какой колонке представлены простые предложения, в какой сложные?

Кто живёт в этом доме? Сколько километров до да? Прохожий спросил, кто жи- вёт в этом доме. Путешественники узнать, сколько километров до ближайшего города. Мне было интересно узнать, какую музыку он любит. В каких предложениях выделенные местоимения служат для замещения слов знаменательных частей речи, а в каких указывают на предмет, признак, количество?

Что мы будем делать? Сколько километров мы прошли? Мы не знали, что будем какое сегодня число. Она поинтересовалась, какова хочу узнать, который час.

Нас причина неу спросили, сколько километров мы прошли чей это дом. Измените предложения Чем отличается степь хватает в салате? Чья куртка осталась Кто сегодня дежурный? Какова температура кипяпгей воды? Укажите и падеж Царь Салтан гостей сажает За свой стол и вопрошает: Ладно ль за морем иль худо?

И какое в свете чудо? Пушкин За невестою своей Королевич Елисей Между тем по свету скачет. Он горько плачет, И кого ни спросит он. Всем вопрос его мудрён; Кто в глаза ему смеётся. Кто скорее отвернётся; К красну солнцу наконец Обратился молодец. Кто мне сказал, что надежды потеряны? Местоимения какой, каков, который чей изме- няются по числам и родам, как имена прилага- тельные. По падежам изменяются все перечисленные место- имения, кроме местоимения каков.

Прочитайте и определите, в чём особенность склонения место- ударение формах? Скольких, скольким, сколькими, о скольких, по скольку и сколь- ко. Со сколькими друзьями ты пойдёшь на тренировку? О скольких героях идёт речь в этом рассказе?

Ф Составьте и запишите два предложения: Подчеркните его как член предложения. Запомните, что на союз что никогда не падает логическое! Укажите разряд Правду что шило в М.. Прочитайте начало сказки Е. Почему Жил в мельничн.. Деревянный ящик особой фор- А кто мел.. Большой ящик в амбаре "I F или в кладовой для хранения при- Нет, я. Палатка, ре вянная рабочая шестерня. Значит, я и м..

Не на мне ли? Не я ли мелю муку? Мельничный каменный круг для пе- Тут мельничные крылья не утерпели и ретирания, размола зёрен в муку.

Мы, крылья, всех вас вертим, крутим Значит, мы и мелем муку Услыхал это ветер и сильно разгневался Рванул он дверь мельницы, выдул прочь червя Дармоеда и так ул, что только крылья ницы замелькали.

От Свою точку зрения подтвер- дите примерами из текста. Подчеркните местоимения как члены предложения Укажите их разряд, падеж и, если возможно, число и род Как вы думаете, что мог бы сказать и сделать мельник, услышавший разговор. Расскажите об I Неопределённые местоимения Ж.. Кто-то медленно шёл по тропинке. На столе лежало несколько груш. Спой мне, пожалуйста, что-нибудь. Кое-что я понял после нашего разговора.

Мальчик медленно шёл по тропинке. На столе лежало пять груш. Спой мне, пожалуйста, твою любимую песню. После нашего разговора я всё понял. Неопределённые местоимения указывают на неизвестные, неопределённые лица, предметы, их признаки. Неопределённые местоимения кроме некто нечто изменяются так же, как вопросительно-относительные: В предложении неопределённые местоимения могут быть лежащим, дополнением или определением 1.

Кто либо обычно четании с именем, фамилией или кличкой. Как вы думаете, на что указывает неопределённое местоимение некто?

Изменяется ли оно по падежам? Какую ошибку допустил герой фрагмента? Как было Я говорю вочка. Некто взял у вас одно яблоко. Сколько у вас осталось яблок? От каких местоимений образуются неопределённые местоимения? С помощью каких морфем частей Опираясь на таблицу, расскажите об образова- слова они образуются? Приведите НИИ неопределенных местоимений. Вопросительно- относительные местоимения какой который сколько чей Неопределённые местоимения образованы с помощью приставок не- J кое- кто некто, кое-кто кто-то, кто-либо, кто-нибудь что нечто, кое-что что-то, что-либо, что-нибудь кое-какой некоторый несколько суффиксов -то, -либо, -нибудь какой-то, какой-либо, какой- нибудь который-нибудь, который-либо сколько-то, сколько-нибудь чей-то, чей-нибудь, чей-либо J: Не что по- хожее на эту полусмерть переживаю я.

Смычков на- дел цилиндр, к кустарнику взвалил на спину контрабас и поплёлся Нагой, с музыкальным инструментом на спине, он напоминал не коего древнего мифического полубога.

Неопределённые местоимения с приставкой суффиксами -то, -либо, -нибудъ пишутся дефис: Если приставка кое- отделяется от местоимения предлогом, то она пишется раздельно: Спишите, раскрывая скобки и объясняя написание. В первом предложении расставьте недостающие знаки препинания. Алиса подошла к окну своей комнаты посмотрела на прохожих и стала мысленно умолять их Ну кто нибудь , пожалуйста, поглядите наверх!

А то он собирается рисковать жизнью ради рисунков, которые, может быть, никому и не нужны Тут она увидела, как большая стрекоза обнаружила что то впереди и пошла снижаться над Передние лапы его были протянуты впе- тропинкой ред, как у египетского сфинкса, а между ними металось какое-то маленькое существо — может быть, мышонок, вставший на задние лапы.

Я ни куда не буду отхо- дить от машины и вернусь как только что нибудь разузнаю. К, Булычёв Объясните, как образованы употреблённые в предложениях неопреде лённые местоимения. Через не которое время, за не сколько шагов, не кто странный, с не которых пор, не что удивительное; кое у кого увидел, кое с кем встретился.

Укажите падеж неопределённых местоимений. Спишите, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы черкните пятом и шестом предложениях впечатление, что умение Кое у кого сл..

Я бы хотел вас.. Кто на ней изображён? Как можно было бы назвать фотографию? Употребите неопределённые и относительные местоимения. Определите разряд каждого из них. Мыть посуду я люблю, ж Никому не уступлю! ТТТёткой с мылом отмываю, Во всё горло распеваю: Вы у меня заблестите, тарелки! С помощью каких морфем? J Отрицательные местоимения никто, ничто, некого, нёчего, никакой, ничей, нисколько выражают значение отрицания: Они служат также для усиле- при ния отрицательного смысла всего предложения не знает этого человека.

У неге На- пет так же. Никто не никакого вкуса. Отрицательные местоимения изменяются как вопросительно-относительные, от которых они об разованы: Чем определя- ется правописание приставок не- и ни- в отрицательных не нарушало 1.

Дома никого не было 3. Ничему не удивляй- тесь. Мы увидели нечто необыч- ное. Больше ждать было не- кого. В отрицательных местоимениях приставка не- всегда ударная, ни- всегда безударная некому, никто Допишите подходящие смыслу отрицательные местоимения Не посмотрел Спросить Не ответил Сделать.

Скажите как употребляются отрицательные местоимения с предлогами. Составьте с ними предложения. И ни одна девчонка не узнала н..

Хотя они ни разу н.. В каких ситуациях 1 Без труда н.. КТО не родился а научился. Молчи и думай Н.. Любят того, кто не обидит н.. Определите разряд местоимений и укажите их падеж. Объясните Отрицательное местоимение с ни усиливает отри- цательный смысл предложения, если в этом предло жении при сказуемом есть частица не. Обозначьте в словосочетаниях главное слово. Спросить дорогу было н.. Целый месяц они пилили, строгали, клепали, паяли и н..

Носов 10 О Но раз сидел, сидел и н.. Драгунский Прочитайте фрагмент рассказа В. Шаламова опрвдвлитб его тему р в тайге У меня была дес? Сам я её прол.. Сдавленный моим сапогом вчера, подался в сторону, но всё же ожил другой ландыш ра?

Бывало, вернёшься из поездки, соберёшься на тропу и непременно какую нибудь строфу выходишь на этой тропе. С Узнать о нём было н.. В стихотворном произведении — раздел текста, объеди- сались. А к зиме меня перевели в другое место. Я не жалел н.. Тропа была няющий ритмически и по содержанию несколько стихов.

Какой заголовок больше подходит к тексту: Свой выбор обоснуйте Какие типы речи сочетаются в тексте? Спишите 1, 2 и 3-й абзацы, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Как вы думаете, в каком значении употреблено выделенное тексте слово?

Светлыми звёздами нежно украшена Тихая зимняя ночь Словарная форма начальная форма слова ед. Что Чем занимаются герои карти ны? Как вы думаете, к какому времени военному, послевоенному носится представленный на картине эпизод? Как вы думаете, какое настроение уда.

Какие цвета, оттенки цветов использовал? Составьте план описания картины. У 3 каждого даровитого живописца за творческую жизнь его скапливается множество разных работ В Це лом это 3 мир возвышении холмы, горушки, сре которых видны вершины с белыми шапками снега. Есть такие вершины и у Пластова. Эту картину многие знают и любят. Это картина ъёме нашей гордости великой Побе Побе добывалась не только в окопах и на дорогах войны, но и там, где сея- ли хлеб и ковали железо По В. Напишите сочинение-описание картины А.

Прочитайте фрагмент ска; чему героя сказки так прозвали? По Жил да был весёлой и горластой души человек, по , Пр. Хвастовством начинал Чуть что где Якалкин громче всех шумит. Болото ли непаханую ли землю пахать народ осушать вздумает, начнёт или, скажем, колодец к руде бить — Якалкин тут как тут: Я могу т горы ворочать реки могу вспять пускать!

Молчат люди, а про бя вер.. Поклончивый такой человек Молчаливый. Одним словом не выказывает, глотку не дерёт, разговоров не заводит, , все три прозва- Тихей Молчанович Улыба не зря ему в сказке И добавить к ним нечего.

Выпишите из текста словосочетания с местоимениями, определите разряд местоимений. Выпишите из текста синонимы и антонимы. Представьте материал местоимений в виде графического объекта. Приведите при- 0 разрядах местоимении меры местоимений каждого разряда. Из данных утверждений выберите верные. Свою точку зрения до- кажите. Местоимения в речи могут выполнять две функции: Возвратное местоимение себя не имеет лица, рода и числа. Местоимение себя склоняется так же, как имя су- ществительное.

Местоимения его, её, их всегда только личные и не 4 могут указывать на принадлежность предмета лицу. Определительные местоимения изменяются по ро- дам, числам и ежам как имена прилагательные В предложении они являются определениями. В каком ряду во всех словах пишется приставка не-? В каком ряду все шутся через дефис? В каком словосочетании допущена ошибка? В каком ряду все местоимения являются определительными?

В каком ряду все место- 1 тот, это, такой, таков имения являются неопреде- 2 свой, твой, его лёнными? Какой теме он посвящён? Какую мысль доказывает автор текста? Писатель Евгений Носов любил громких все- гда чурался кого-то поучать. Они сыпятся из телевизоров и радио, бросаются в глаза с рекламных афиш, глянцево лоснятся на обложках журналов И всё-таки какой-то I I скучный товар на этой ярмарке.

Слова по большей части ержанные да ещё будто измельчённые высушенные городским обиходом. Они лишь раздражают наш слух но души не касаются. И вот попробуй тут найти слово ж р.. Они не поучают зури промытые в небесной согр.. Шеварову грубоватая от натруженности бабушк f 1. Найдите в тексте лексические выразительные средства мета- форы, сравнения, эпитеты. Выпишите примеры местоимений разных разрядов 3.

Спишите последний абзац, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Помните, что ко II спряжению относятся все глаголы на -ить, кроме брить, стелить, и 11 глаголов-исключений: К I спряжению относятся все остальные глаголы и глаголы-исключения брить, стелить.

На утренних и вечерних зорях не только птицы, все лесные жители поют и играют, кто на чём и как умеет. Звонкими, чистыми голосами поют зяблики, соловьи, певчие дрозды. Скрипят жуки и кузнечики.

Свистят флейтой иволги и маленькие дрозды-бел обородовики. Лают лисица и белая куропатка Воет волк. Жужжат шмели и пчёлы. Урчат и квакают лягушки.

Никто не смуш;ается, если у него нет голоса. Каждый выбирает себе музыкаль- ный инструмент по своему вкусу. Найдите и выпишите слова, с помощью которых автор передаёт речи На чают? Какое грамматическое значение выражают? Например, что вы представляете, когда слышите следующие строки? Полночной порою в болотной глуши. Чуть слышно, бесшумно, шуршат камыши. Повторение звука [ш] создаёт узнаваемый образ — шелест камышей. Назовите морфологические признаки слов это!

Какие из них являются постоянными, ка кие 3. Определите Свой ответ обоснуйте членом предложения могут быть ЭТ1 Г лаго л это самостоятельная часть речи, которая обозначает действие со" стояние, отношение знака и проявление при- любить, белеть д.

Я уже собрался переложить их в ямку у куста орешника, а они встрепенулись и мигом разлетелись в разные стороны. Какие глаголы называют действия, но не указывают, когда и кто их совершает? Как называется форма, в которой употреблены эти глаголы? Выпишите глаголы в форме инфинитива вместе с тем словом, с которым они связаны в предложении по смыслу.

Разберите глаголы по составу. Расскажите, как вы понимаете смысл двух-трёх пословиц. Устно опишите, в каких ситуациях они могли бы быть употреблены. Разбейте глаголы на три группы: Выделите морфемы помощью которых образованы Начистить, светлеть, бинтовать, зашторить наполнить.

Восстановите слова, пропущенные в словообразовательных цепочках г В какой колонке глаголы отвечают на вопрос что долэть? Я решил — решал ачу за де- что делать? С утра неожиданно шёл пошёл ож Дож шёл пошёл всю ночь в каких предложениях глаголы обозначают длительное, повторяющееся каких — действие, имеющее предел, результат? Глаголы бывают совершенного и несовершенного Глаголы совершенного вида отвечают на вопрос что сделать?

Выпишите из него в одну колонку глаголы несовершенного вида, в другую вида. Приходил он к нам во В древнерусском языке ещё И, поглядывая хмуро вор было категории Вме сто видов употреблялись особые Он размешивал раствор формы времени, система которых Что сеял через сито была более сложной, чем совре Головой качал сердито менная. Например, прошедшее Был он чем озабочен время было представлено четырьмя ящик У подливал формами пиджаке своём рабочем На раствором колдовал Наконец повеселел он, Подмигну Мы Мы Займёмся делом не курим, не халтурим на совесть штукатурим Спишите, вставляя пропущенные буквы достающие лов надпишите над ними сов.

Определите вид глаго- В. Э, да это гроза! Тургеневу 1 Чем различаются значения слов в каждом ряду? Брать, выбрать, набрать, отобрать, избрать, убрать. Крыть, скрыть, укрыть, открыть, раскрыть. Замереть, задержать переписать вскочить, угадать.

Образуйте Запишите 1ы несовершенного вида, изменив суффикс в словах образцу, графически выделите суффиксы и подчерк ните чередующиеся согласные. Как вы понимаете Ездят, а не ездиют смысл? Лазаю, а не лажу. Лазят, а не лазеют 1 Кто говор.. Вылезают, а не вылазят чего и не хоч.. Снегу наду хлеба прибу 11 Насильно мил не буд.. Перепишите, вставляя пропущенные буквы.

Возвратные глаголы Н завис.. Хоч рисовать, смотр по сторонам, верт.. Теперь этот глагол имеет при себе творительный падеж: Гвоздеву Перепишите фрагмент стихотворения Ю. Мориц, вставляя пропущенные буквы. С какими словами в предложении связаны по смыслу и грамматически выделенные слова? В какой форме они употреблены? Ленивая кошка Не ЛОВ.. Ленивый мальчишка Не МО.. Ленивая мышка Не выро.. Ленивый мальчишка Не люб.. Переходные глаголы могут иметь или имеют при себе суш;ествительное или местоимение в форме винительного падежа без предлога.

Я доверяю брату свои вещи передаю, поручаю — переходный глагол. Брить, беречь, колоть, целовать, вытирать, мирить, кусать, обнимать, рвать бумагу , одевать, светить. Усачёва и озаглавьте его Во т? Пока, наконец, не влива.. Всё это и зовут в народе: Перепишите, раскрывая скобки, вставляя пропуш,енные буквы и расставляя знаки препинания. Переходные глаголы подчеркните синим цветом, а непереходные — зелёным. Графически обозначьте окончания глаголов.

Во всех формах глаголов сыпать, трепать, щипать ь появляется согласный л сыплю, сыплешь, сыплет сы- плем, сыплете, сыплют, сыплющий. При спряжении глагола выздороветь перед личным окончанием нужно прибавлять букву е: При необходимости используйте предлоги. Укажите падеж имён существительных. Уплатить за что Одеть кого что. Ведь уйдут они от вас и спасибо не скажут. Вот я живу в своё удовольствие И, кроме того, здесь, в болоте, у неё появились некоторые сомнения относительно жизни в своё у В 1.

Выпишите в две колонки переходные и непереходные чески обозначьте суффикс -ся возвратных глаголов. Там, где это возможно, подберите видовые пары к глап эти пары глаголов. Согласны ли вы со словами Сухой Ветки? V в каком предложении сообщается о реальном действии, про- -Р исходящем на самом деле, в каких — о действиях, которые возможны, желательны или необходимы?

И козлика с собой бери А тебя мы и не взяли бы! У тебя слишком , О язык. Булычёву Наклонение глагола выражает отношение действия действительности: Изъявительное наклонение И и" смеется смеялся будет смеяться реальные, происходящие на самом деле действия Повелительное наклонение смейся Условное наклонение смеялся не реальные, а возможные, желательные или необходимые действия С помощью каких языковых средств передаются события, которые происходят Корабль бросил якорь алёку от острова, на кото- ром прячутся от ледникового периода все джинны Аравии Египта и прочих восточных бад Алиса и козлик добрались земель.

Я вас буду оплакивать. НИИ обозначают реальные действия в riirvL прошлом, настоящем или будущем: От- личительная особенность изъявитель- наклонения состоит в том, что оно имеет формы времени: Придумайте и запишите предложения с каждым глаголом, дан е ез Г ным табл и це Р 01?

Но в тех языках, где глаголы окропляет — фонтан брызжет сыплет различаются виду, сложная брызгами , двигает стол перемещает времен. Колесов V Проанализируйте материалы таблицы. Глаголы формы всех трёх времён? Глаголы какого вида не имеют формы щего времени?

Как Вид глагола несовер- шенный совер- шенный Время глагола инфини- тив л дела, л с дел а, ть прошед- шее лл делал сделал настоя- щее делает нет будущее простое нет сделает сложное будет де- лать нет 1.

Расскажите, как образуется форма прошедшего времени. Сколько существует форм будущего времени? Объясните их назва- ния. Опираясь на материалы таблицы, расскажите о том, как связаны вид и время глагола.

Образуйте формы глаголов прошедшего времени единственно- го числа мужского рода. Графически обозначьте суффиксы и окон- чания. Плести, упасть, шутить, слышать, терпеть, ш;еголять, заморозить, блестеть, надеяться, клеить, раскаяться. Ш1 Запишите фрагмент текста так, чтобы описать происходящее в прошедшем времени.

Какие средства языка вы для этого будете исполь- зовать? Ребята один за другим ухо с У огня оста- ётся человек десять. Головешки стре- ляют пучком желтых искр и рассыпаются на красные кубики. По ним змейкой пробегает пепельная тень. Крапивину Как изменяются глаголы в прошедшем времени? Глаголы в прошедшем времени изме- В значении какого времени уго- няются по числам, а в единственном чис ле по родам. По какому принципу можно разделить эти глаголы на две группы.

Запишите предложения в соответствии с этими группами Вода замёрзнуть. Источник иссякнуть Листья высохнуть и поникнуть Больной тихо кашлянуть. Мы продрогнуть от холода. Злоумыш- ленник проникнуть в ом Мы уже привыкнуть к трудностям Дети промокнуть до нитки. Ветер стихнуть Туристы немного передохнуть. Светильник погаснуть Прочитайте предложения, обращая гла- голов. В каком предложении нет ошибки?

На следующий день приходит к нам Ирина Серге евна и все рассказала моим родителям. Когда я подходил, собака у крыльца снокя Большинство туристов разбрелись стям озера, разбили палатки и теперь разбирают Вечером мы сидим у костра, и Андрей расск: Существует особая краткая форма глагола, которая образуется только от глаголов совершенного вида со значением резкого, мгновенного действия: Тут рыцарь прыг седло и бросил повода И.

Кры- лов Прыг это форма глагола прыгнуть. Она сохраняет значение прошедшего времени и значение совершенного вида. В отличие обычной формы прошедшего вре мени она родам, изменяется по числам. Энциклопедии для детей Языкознание. Определите его тему и озаглавьте. Понял, поняла, поняло, поняли; зйнял, заняла, заняло, заняли; начал, начала, начало, начали. Клал, клала, клало, клали. Сколько радости на свете, Не измер.. Как тихонько травы дыш.. Как в лугах зв..

Только тот, кто сильно люб. Какие средства выразительности использованы автором? Спишите, вставляя пропу1ценные буквы и расставляя недостающие знаки препинания. В каком предложении есть авторский знак препинания? Каким знаком его можно заменить? Укажите наклонение и время глаголов. Для каких глаголов из текста это задание нельзя выполнить?

Укажите способ образования выделенных слов. Сформулируйте и запишите его ос- новную мысль. Он живёт в самом тебе, такой знакомый, родной. Ты еш;ё не умел говорить, а мама мала тебя без 2 СЛОВ. Угадывала, что ты хоч.. А потом мама научила тебя говорить, ходить Мама прочла первую книжку. Мама учила тебя вид.. От мамы ты узнал названия птиц — воробей, ласточ- ка, синица. Узнал, что у каж имя ромашка, василек. Первую сне- мама жинку помогла тебе уви Мама всегда рядом с тобой.

И всё, что ты видел, всё, что окружало тебя, как бы начиналось с мамы.

Даже весело то, что в вагоне так много народу, так тесно и шумно! Но вот и одинокая, знакомая станция среди пустынных полей. Тихо-тихо в полях после грохота поезда! Откинешься на задок саней, прикроешь глаза и только покачиваешься и слышишь, как заливается колокольчик над тройкой, запряжённой впротяжку, как визжат и постукивают на ухабах полозья. Коренник сеет иноходью, передние поджарые лошади, пофыркивая, несутся вскачь, комья снега бьют в передок, а около саней быстро-быстро, как змея, вьётся длинный кнут кучера.

Обернёшься — и кажется, что полоса дороги выскальзывает из-под полозьев, бежит назад, в ровное снежное поле А потом — шагом по занесённым вьюгами лугам, под обрывами с нависшими тяжёлыми снегами! Огромными раковинами завиваются внутрь гребни снеговых навесов. Ясно и резко отделяются их чистые, холодные изваяния от фона неба: Пристяжные играют, на ходу хватают губами и отбрасывают снег А между тем уже догорает короткий день; встали лиловые тучи с запада, солнце ушло в них, и наступает тихий, зимний вечер.

Над посиневшими снегами залегает к востоку морозная мгла ночи. Сливается с нею вдали снежная дорога, и мёртвое молчание царит над степью. Только полозья тихо скрипят по снегу и задумчиво позванивает колокольчик: Овсянки бесшумно перелетают перед ними по дороге Мужик на розвальнях пристал за нами где-то на перекрёстке, и заиндевевшая морда его шершавой, низенькой и бокастой лошадки, которая трусит рысцой за нашими санями, равномерно дышит тёплым паром в мой затылок.

И мужик тоже что-то покрикивает, соскакивает на раскатах и снова бочком, на бегу, вваливается в свои дровни. А кругом всё темнеет и темнеет, и уже ночью въезжаем мы в знакомое село. Ночь тёмная, но звёздная; мелкие звёзды содрогаются острыми синими огоньками, крупные блещут переливчатым блеском разноцветных камней. На селе ещё краснеют кое-где оконца в смутно чернеющих избах В чистом, морозном воздухе звонко отдаются скрип ворот или лай собачонки. И чувство глубокого довольства и покоя наполняет душу, когда наконец медленно въезжаешь на сугроб перед крыльцом освещённого и тёплого деревенского домика!

II — Но где же весна-то? А разве не весеннее радостное чувство наполняло душу за весь этот весёлый, солнечный день нашего путешествия в деревню? Разве не с весенним чувством открывал я глаза, проснувшись на другое утро в детской? В больших комнатах нашего старинного дома с утра всегда стоял синий полусумрак. Это оттого, что дом был окружён садом, а стёкла окон сверху донизу зарисовал мороз серебряными пальмовыми листьями, перламутровыми, узорчатыми папоротниками.

Ещё до чаю я успевал обегать все комнаты, осмотреть все эти рисунки, сделанные морозом за ночь, и даже — побывать в сенцах, где стоят лыжи. Отец пристально смотрел на меня и с улыбкой отвечал: Ведь ещё холодно, нос отморозишь! Резкий, морозный воздух так и охватит всего, когда выйдешь из дому. За садом ещё холодно краснеет заря. Солнце только что выкатилось огнистым шаром из-за снежного поля; но вся картина села уже сверкает яркими и удивительно нежными, чистыми красками северного утра.

Клубы дыма алеют и медленно расходятся над белыми крышами. Сад — в серебряном инее Туда-то мне и нужно! И, став на лыжи, окружённый гончими, я спешил забраться в самую чащу, где можно с головой утонуть в сне1у. Там, на старых ракитах, до полудня держится густой, махровый иней. Весело отряхнуть его и чувствовать, как он осыпает лицо своим холодным пухом! А ещё веселее смотреть, как на пруде работники прорубают проруби и баграми вытаскивают из воды огромные льдины.

Словно квадраты светлых горных хруста-лей, сияют они на солнце, играя зеленоватыми и синими переливами К обеду солнечный день окончательно разыгрывается. С навеса крыльца падают капли. Как слоновая кость, блестят по деревенскому выгону отшлифованные ухабы дороги. И весь день не хочется уходить со двора!

Всё радует Забредёшь ли на двор, где около яслей дремлют, изредка глубоко вздыхая и раздувая бока, меланхоличные коровы, бродят похудевшие за зиму лошади и жмутся в кучу овцы; пройдёшь ли на гумно и слышишь по дороге, как возятся и трещат воробьи в кустах акаций, как они вдруг снимаются всей своей шумной стаей и дождём сыплются на крышу риги,— всё радует А на гумне, в затишье скирдов и соломенных валов, забитых снегом, особенно уютно.

Хорошо полежать под солнцем в омёте, в соломе, которая так резко пахнет мышами и снегом! И весь праздник проходил у меня в этом очаровании солнечными днями, в светлых грёзах о близкой весне. Забудешь, бывало, об уроках, забудешь даже лыжи, и всё сидишь в освещённой солнцем зале, всё глядишь на далёкие снежные поля, которые уже блестят по-весеннему золотистою слюдою крепкого наста.

III — Ну, не скучай смотру,— говорил отец, когда, наконец, меня снова снаряжали в город. Каких-нибудь два месяца, а там и Святая, и лето. Приедешь тогда,— жеребчика верхового тебе подарю, будем верхом вместе ездить, за перепёлками ходить Мне было грустно покидать родной дом, но я вполне соглашался с отцом: Это неправда, будто в деревне скучно. Бедности в деревне много,— вот это правда, и, значит, надо делать так, чтобы было поменьше этой бедности, — помогать деревенским людям, трудиться с ними и для них И хорошо можно жить в деревне!

А вот тут пахнет. И проруби вон уже почернели, оттаивать стали Кругом чернеют среди сугробов грязные избы; но скоро сугробы растают, и даже эти бедные избы станут чистенькими и весёлыми. Да и теперь весело в них, особенно в тех, кирпичных, где живут зажиточные семьи.

И с каким удовольствием входил я в такую избу, когда мы останавливались покормить лошадей! В кирпичных избах у богатых мужиков всегда сыро, угар зеленоватым паром стоит в тёплом воздухе, на полу — мокрая солома, но всегда аппетитно пахнет хлебами, народу много, и все за работой: И все глядят на него дружелюбно Я уже не раз видел его, и теперь смотрю на него с большим любопытством.

Мы прощаемся с хозяевами и выходим на крыльцо. Хозяин, который нас провожает, стоит на крыльце в шапке, но в одной рубахе, смотрит на меня и, улыбаясь, говорит: Но уже и село кончилось. Впереди только поле, белая пелена пушистого снега. Сколько его набило за ночь в лощинах!..

В поле опять стало ветрено; ветер заносит в сторону гривы и хвосты лошадей, дорога тяжёлая; но лошади застоялись, они как будто рады ветру и простору полей и быстро несут нас вперёд Небо сплошь закрыто облаками, вдалеке чернеет лесок.

И мне представляется, как теперь надолго пойдут эти серые дни, когда на межах в пустой степи уныло качается прошлогодняя полынь от ветра. Но всё-таки весна близко! Этот же ветер скоро станет теплее, а когда наступит март,— шумно и весело пойдёт он по берёзовым лесам в блеске весеннего солнца, пробуждая природу от зимнего сна.

А потом загремят по оврагам полые воды, налетят с далёкого юга птицы, зазеленеют поля Вопросы и задание 1. Что вы можете рассказать о впечатлениях мальчика, его восприятии родной природы, деревни, её жителей? Как это восприятие окружающего мира отражает его взгляды, вкусы, характер? В чём смысл советов отца? Постарайтесь передать близко к тексту описание дороги к селу.

Подумайте, какие литературные средства эпитеты, сравнения, метафоры помогают автору описать картины зимней дороги. Его отец был сыном предводителя дворянства и крепостной девушки, мать происходила из семьи разорившегося польского помещика. Родители едва выбились из нищеты благодаря тому, что отец получил место в банке, купил дом, начал обзаводиться хозяйством.

Анастасия Николаевна, мать писателя, беззаветно любила детей, с упоением рассказывала им всякие истории, в которых отделить быль от небылицы было невозможно. Уже в гимназии юный Андреев почувствовал в себе способности к литературе. Он охотно писал за друзей сочинения, проникаясь стилем изучаемого автора.

Но о литературе всерьёз не думал. С увлечением занимался только рисованием. Учиться живописи в Орле не было никакой возможности, и не раз потом, уже став известным писателем, он с грустью говорил о своём неразвитом даре художника. Нередко писатель Андреев забрасывал перо, чтобы хотя бы на короткое время взяться за карандаш или кисть.

Помимо рисования, его в гимназические годы увлекали книги. Увиденные и придуманные им герои будущих повестей и рассказов жили в его сознании вместе с персонажами Диккенса. Жюля Верна, Майн Рида, Л. Он читал не только художественную литературу; любил сочинения по философии. После орловской гимназии он учится на юридическом факультете вначале Петербургского, а затем Московского университета.

Студенческие годы становятся важными страницами жизни будущего писателя. Талант Андреева был замечен многими писателями. Настоящая тоска и боль за человека с особой силой прозвучали в рассказах Л. Вопросы и задание Расскажите об увлечениях писателя в гимназические и студенческие годы.

Для вас, любознательные Прочитайте фрагмент из воспоминаний о Л. Он даст вам возможность почувствовать своеобразие и необычность характера писателя. Но в чернильнице не было чернил. Напрасно вы совали туда огромное перо.

Леонид Андреев в своём рабочем кабинете. Вон на конце стола последний номер этого журнала; на обложке нарисована яхта. Андреев ходит по огромному своему кабинету и говорит о морском — о брамселях, якорях, парусах. Сегодня он моряк, морской волк. Даже походка стала у него морская. Он курит не папиросу, а трубку. Усы сбрил, шея открыта по-матросски.

На гвозде висит морской бинокль. Вы пробуете заговорить о другом. Он слушает только из вежливости. Он говорит об авариях, подводных камнях и мелях. Вы сидите на диване и слушаете, а он ходит и говорит монологи Но вот наконец он устал. Монолог прерывается длинными паузами. Вам постлано рядом, в башне. Вы ложитесь, но не можете заснуть.

Ведь в эту ночь он прошёл по своему кабинету не меньше восемнадцати вёрст, и если бы записать, что он говорил в эту ночь, вышла бы не маленькая книга. Какая безумная трата сил.

И откуда Андреев достал эту кожаную рыбачью норвежскую шапку? И высокие непромокаемые сапоги, совсем как у кинематографических пиратов. Дайте ему в руки гарпун — великолепный китобой из Джека Лондона. Вот и садовник Степаныч, загримированный боцманом.

До позднего вечера мы носимся по Финскому заливу, и я не перестаю восхищаться гениальным актёром, который уже двадцать четыре часа играет — без публики, для самого себя — столь новую и трудную роль. Как он набивает трубку, как он сплёвывает, как он взглядывает на игрушечный компас!

Он чувствует себя капитаном какого-то океанского судна. Широко расставив могучие ноги, он сосредоточенно и молчаливо смотрит вдаль; отрывисто звучит его команда На пассажиров — никакого внимания: Когда через несколько месяцев вы снова приезжали к нему, оказывалось, что он живописец. У него длинные волнистые волосы, небольшая бородка эстета.

На нём бархатная чёрная куртка. Его кабинет преображён в мастерскую. Вы ходите из комнаты в комнату, он показывает вам свои золотистые, зеленовато-жёлтые картины Всю ночь он ходит по огромному своему кабинету и говорит о Веласкесе, Дюрере, Врубеле.

Вы сидите на диване и слушаете. Внезапно он прищуривается, отступает назад, окидывает вас взором живописца, потом зовёт жену и говорит: Когда он играет художника, он забывает свою прежнюю роль моряка; вообще он никогда не возвращается к своим прежним ролям, как бы блистательно они ни были сыграны Живое слово Каким вы представляете себе Л.

Андреева после чтения воспоминаний К. Попытайтесь устно воссоздать портрет писателя. Посетитель, рассматривающий в зеркало свою физиономию с тою обострённою внимательностью и интересом, какие являются только в парикмахерской, замечал, что у него на подбородке прибавился ещё один угорь, и с неудовольствием отводил глаза, попадавшие прямо на худую, маленькую ручонку, которая откуда-то со стороны протягивалась к подзеркальнику и ставила жестянку с горячей водой.

Когда он поднимал глаза выше, то видел отражение парикмахера, странное и как будто косое, и подмечал быстрый и грозный взгляд, который тот бросал вниз на чью-то голову, и безмолвное движение его губ от неслышного, но выразительного шёпота. Если его брил не сам хозяин Осип Абрамович, а кто-нибудь из подмастерьев, Прокопий или Михайла, то шёпот становился громким и принимал форму неопределённой угрозы: Это значило, что мальчик недостаточно быстро подал воду и его ждёт наказание.

Другой мальчик, Николка, насчитывал от роду тремя годами больше и скоро должен был перейти в подмастерья. Уже и теперь, когда в парикмахерскую заглядывал посетитель попроще, а подмастерья, в отсутствие хозяина, ленились работать, они посылали Николку стричь и смеялись, что ему приходится подниматься на цыпочки, чтобы видеть волосатый затылок дюжего дворника.

Иногда посетитель обижался за испорченные волосы и поднимал крик, тогда и подмастерья кричали на Николку, но не всерьёз, а только для удовольствия окорначенного простака.

Но такие случаи бывали редко, и Николка важничал и держался как большой: Вместе с подмастерьями он бегал на соседнюю улицу посмотреть на крупную драку, и, когда возвращался оттуда, счастливый и смеющийся, Осип Абрамович давал ему две пощёчины: Петьке было десять лет; он не курил, не пил водки и не ругался, хотя знал очень много скверных слов, и во всех отношениях завидовал товарищу. Иногда они садились на окно, рядом с восковым бюстом женщины, у которой были розовые щёки, стеклянные удивлённые глаза и редкие прямые ресницы,— и смотрели на бульвар, где жизнь начиналась с раннего утра.

Деревья бульвара, серые от пыли, неподвижно млели под горячим, безжалостным солнцем и давали такую же серую, не охлаждающую тень. На всех скамейках сидели мужчины и женщины, грязно и странно одетые, без платков и шапок, как будто они тут и жили и у них не было другого дома.

Были лица равнодушные, злые или распущенные, но на всех на них лежала печать крайнего утомления и пренебрежения к окружающему. Часто чья-нибудь лохматая голова бессильно клонилась на плечо, и тело невольно искало простора для сна, как у третьеклассного пассажира, проехавшего тысячи вёрст без отдыха, но лечь было негде. По дорожкам расхаживал с палкой ярко-синий сторож и смотрел, чтобы кто-нибудь не развалился на скамейке или не бросился на траву, порыжевшую от солнца, но такую мягкую, такую прохладную.

Женщины, всегда одетые более чисто, даже с намёком на моду, были все как будто на одно лицо и одного возраста, хотя иногда попадались совсем старые или молоденькие, почти дети.

А Петька изумлялся тому, какой он умный и бесстрашный, и думал, что когда-нибудь и он будет такой же. Но пока ему хотелось бы куда-нибудь в другое место Петькины дни тянулись удивительно однообразно и похоже один на другой, как два родные брата. И зимою, и летом он видел всё те же зеркала, из которых одно было с трещиной, а другое было кривое и потешное. На запятнанной стене висела одна и та же картина, изображавшая двух голых женщин на берегу моря, и только их розовые тела становились всё пестрее от мушиных следов, да увеличивалась чёрная копоть над тем местом, где зимою чуть ли не весь день горела керосиновая лампа-молния.

И утром, и вечером, и весь Божий день над Петькой висел один и тот же отрывистый крик: По воскресеньям, когда улицу перестали освещать окна магазинов и лавок, парикмахерская до поздней ночи бросала на мостовую яркий сноп света, и прохожий видел маленькую, худую фигурку, сгорбившуюся в углу на своём стуле и погружённую не то в думы, не то в тяжёлую дремоту.

Петька спал много, но ему почему-то всё хотелось спать, и часто казалось, что всё вокруг него не правда, а длинный Свидание. Он часто разливал воду или не слыхал резкого крика: Даже нетребовательные посетители с брезгливостью смотрели на этого худенького, веснушчатого мальчика, у которого глаза всегда сонные, рот полуоткрытый и грязные-прегряз-ные руки и шея.

Около глаз и под носом у него прорезались тоненькие морщинки, точно проведённые острой иглой, и делали его похожим на состарившегося карлика. Петька не знал, скучно ему или весело, но ему хотелось в другое место, о котором он ничего не мог сказать, где оно и какое оно. Когда его навещала мать, кухарка Надежда, он лениво ел принесённые сласти, не жаловался и только просил взять его отсюда.

Но затем он забывал о своей просьбе, равнодушно прощался с матерью и не спрашивал, когда она придёт опять. А Надежда с горем думала, что у неё один сын — и тот дурачок. Много ли, мало ли жил Петька таким образом, он не знал. Но вот однажды в обед приехала мать, поговорила с Осипом Абрамовичем и сказала, что его, Петьку, отпускают на дачу, в Царицыно, где живут её господа.

Сперва Петька не понял, потом лицо его покрылось тонкими морщинками от тихого смеха, и он начал торопить Надежду. Той нужно было, ради пристойности, поговорить с Осипом Абрамовичем о здоровье его жены, а Петька тихонько толкал её к двери и дёргал за руку. Он не знал, что такое дача, но полагал, что она есть то самое место, куда он так стремился.

И он эгоистично позабыл о Николке, который, заложив руки в карманы, стоял тут же и старался с обычною дерзостью смотреть на Надежду. Но в глазах его вместо дерзости светилась глубокая тоска: Дело в том, что и он никогда не был на даче. Вокзал с его разноголосою сутолокою, грохотом приходящих поездов, свистками паровозов, то густыми и сердитыми, как голос Осипа Абрамовича, то визгливыми и тоненькими, как голос его больной жены, торопливыми пассажирами, которые всё идут и идут, точно им и конца нету, — впервые предстал перед оторопелыми глазами Петьки и наполнил его чувством возбуждённости и нетерпения.

Вместе с матерью он боялся опоздать, хотя до отхода дачного поезда оставалось добрых полчаса; а когда они сели в вагон и поехали, Петька прилип к окну, и только стриженая голова его вертелась на тонкой шее, как на металлическом стержне.

Он родился и вырос в городе, в поле был первый раз в своей жизни, и всё здесь для него было поразительно ново и странно: Петька видел его с своей стороны, а когда оборачивался к матери, это же небо голубело в противоположном окне, и по нём плыли, как ангелочки, беленькие радостные облачка.

Петька то вертелся у своего окна, то перебегал на другую сторону вагона, с доверчивостью кладя плохо отмытую ручонку на плечи и колени незнакомых пассажиров, отвечавших ему улыбками. Но какой-то господин, читавший газету и всё время зевавший, то ли от чрезмерной усталости, то ли от скуки, раза два неприязненно покосился на мальчика, и Надежда поспешила извиниться: Надежде очень хотелось рассказать ему, что Петька уже три года живёт у парикмахера и тот обещал поставить его на ноги, и это будет очень хорошо, потому что женщина она одинокая и слабая и другой поддержки на случай болезни или старости у неё нет.

Но лицо у господина было злое, и Надежда только подумала всё это про себя. Направо от пути раскинулась кочковатая равнина, тёмно-зелёная от постоянной сырости, и на краю её были брошены серенькие домики, похожие на игрушечные, а на высокой зелёной горе, внизу которой блистала серебристая полоска, стояла такая же игрушечная белая церковь.

Когда поезд со звонким металлическим лязгом, внезапно усилившимся, взлетел на мост и точно повис в воздухе над зеркальною гладью реки, Петька даже вздрогнул от испуга и неожиданности и отшатнулся от окна, но сейчас же вернулся к нему, боясь потерять малейшую подробность пути.

Глаза Петькины давно уже перестали казаться сонными, и морщинки пропали. Как будто по этому лицу кто-нибудь провёл горячим утюгом, разгладил морщинки и сделал его белым и блестящим. В первые два дня Петькина пребывания на даче богатство и сила новых впечатлений, лившихся на него и сверху и снизу, смяли его маленькую и робкую душонку.

В противоположность дикарям минувших веков, терявшимся при переходе из пустыни в город, этот современный дикарь, выхваченный из каменных объятий городских громад, чувствовал себя слабым и беспомощным перед лицом природы.

Всё здесь было для него живым, чувствующим и имеющим волю. Он боялся леса, который покойно шумел над его головой и был тёмный, задумчивый и такой страшный в своей бесконечности; полянки, светлые, зелёные, весёлые, точно поющие всеми своими яркими цветами, он любил и хотел бы приласкать их, как сестёр, а тёмно-синее небо звало его к себе и смеялось, как мать.

Петька волновался, вздрагивал и бледнел, улыбался чему-то и степенно, как старик, гулял по опушке и лесистому берегу пруда. Тут он, утомлённый, задыхающийся, разваливался на густой сыроватой траве и утопал в ней; только его маленький веснушчатый носик поднимался над зелёной поверхностью.

В первые дни он часто возвращался к матери, тёрся возле неё и, когда барин спрашивал его, хорошо ли на даче,— конфузливо улыбался и отвечал: И потом снова шёл к грозному лесу и тихой воде и будто допрашивал их о чём-то.

Но прошло ещё два дня, и Петька вступил в полное соглашение с природой. Это произошло при содействии гимназиста Мити из Старого Царицына. У гимназиста Мити лицо было смугло-жёлтым, как вагон второго класса, волосы на макушке стояли торчком и были совсем белые — так выжгло их солнце. Он ловил в пруде рыбу, когда Петька увидал его, бесцеремонно вступил с ним в беседу и удивительно скоро сошёлся.

Он дал Петьке подержать одну удочку и потом повёл его куда-то далеко купаться. Петька очень боялся идти в воду, но когда вошёл, то не хотел вылезать из неё и делал вид, что плавает: В эти минуты он был похож на щенка, впервые попавшего в воду.

Когда Петька оделся, то был синий от холода, как мертвец, и, разговаривая, ляскал зубами. По предложению того же Мити, неистощимого на выдумки, они исследовали развалины дворца: Там было очень хорошо: Постепенно Петька почувствовал себя на даче как дома и совсем забыл, что на свете существует Осип Абрамович и парикмахерская.

Она приписывала это тому, что много его кормит. Но Петька ел совсем мало, не потому, чтобы ему не хотелось есть, а некогда было возиться: А у него дела было по горло: Теперь Петька бегал босой, и это в тысячу раз приятнее, чем в сапогах с толстыми подошвами: Свою подержанную гимназическую куртку, в которой он казался солидным мастером парикмахерского цеха, он также снял и изумительно помолодел.

Надевал он её только вечерами, когда ходил на плотину смотреть, как катаются на лодках господа: По отрывочным словам, сопровождавшим эту операцию, можно было понять, что речь идёт о Петьке. Это было уже ввечеру. Гимназист Митя научил этому глупому, но интересному занятию, и теперь Петька, как истый спортсмен, совершенствовался в одиночку.

Вышел барин и, положив руку на плечо, сказал: Петька конфузливо улыбался и молчал. Подошла Надежда и со слезами подтвердила: Про город он забыл, а другое место, куда ему всегда хотелось уйти,— уже найдено. Но во рту у него пересохло и язык двигался с трудом, когда он спросил: Удочка — вот она Прокопий, говорит, заболел, в больницу свезли.

Но Петька и не думал плакать и всё не понимал. С одной стороны был факт — удочка, с другой призрак — Осип Абрамович. Но постепенно мысли Петькины стали проясняться, и произошло странное перемещение: И тогда Петька удивил мать, расстроил барыню и барина и удивился бы сам, если бы был способен к самоанализу: Худая ручонка его сжималась в кулак и била по руке матери, по земле, по чём попало, чувствуя боль от острых камешков и песчинок, но как будто стараясь ещё усилить её. Своевременно Петька успокоился, и барин говорил барыне, которая стояла перед зеркалом и вкалывала в волосы белую розу: И они пошли в сад Дипмана, где в этот вечер были назначены танцы и уже играла военная музыка.

На другой день, с семичасовым утренним поездом Петька уже ехал в Москву. Опять перед ним мелькали зелёные поля, седые от ночной росы, но только убегали не в ту сторону, что раньше, а в противоположную. Подержанная гимназическая курточка облекала его худенькое тело, из-за ворота её выставлялся кончик белого бумажного воротничка. Петька не вертелся и почти не смотрел в окно, а сидел такой тихонький и скромный, и ручонки его были благонравно сложены на коленях. Глаза были сонливы и апатичны, тонкие морщинки, как у старого человека, ютились около глаз и под носом.

Вот замелькали у окна столбы и стропила платформы, и поезд остановился. Толкаясь среди торопившихся пассажиров, они вышли на грохочущую улицу, и большой жадный город равнодушно поглотил свою маленькую жертву. И снова в грязной и душной парикмахерской звучало отрывистое: А по ночам, в том месте, где спали рядом Николка и Петька, звенел и волновался тихий голосок и рассказывал о даче, и говорил о том, чего не бывает, чего пи-кто не видел никогда и не слышал.

В наступавшем молча-и ии слышалось неровное дыхание детских грудей, и другой голос, не по-детски грубый и энергичный, произносил: Мимо проезжал обоз и своим мощным громыханием заглушал голоса мальчиков и тот отдалённый жалобный крик, который уже давно доносился с бульвара: Что вы можете рассказать о Петьке?

Как проходили его обычные дни? Какие впечатления получил он от дороги? Как вёл себя на даче? Чем завершилось его пребывание там? Подумайте, что хотел сказать автор концовкой рассказа. Какие чувства и настроения вызвал у вас рассказ? Внимательно перечитайте три эпизода. Первый — от слов: Охарактеризуйте настроение мальчика в каждом из трёх эпизодов. С помощью каких изобразительных средств оно передаётся писателем?

Ответ на вопрос дайте письменно. Известно, что прототип Петьки всё-таки выбился в люди, стал знаменитым парикмахером, бывал в Париже. Как вы думаете, стоило ли этим закончить рассказ? Писатель строит фразу таким образом, чтобы мы быстро и точно вообразили себе происходящее, ярко представили характер персонажа. Вот, например, детали, создающие портрет посетителя парикмахерской.

Это обострённая внимательность, с которой он рассматривает себя в зеркале; угорь, увиденный на подбородке. Они соединяются вместе на коротком пространстве текста - и образ второстепенного персонажа входит в сознание читателя.

Найдите в тексте рассказа детали, с помощью которых ярко представляешь себе условия жизни и работы Петьки в парикмахерской. Рассказ - жанр короткого эпического повествования. Андреев использует в нём разнообразные средства выразительности: Какие художественные приёмы использует писатель в данном фрагменте текста?

Одним из важных средств выразительности в рассказе является приём контраста, противопоставления; он пробуждает в читателе желание рассуждать, сопереживать, лучше понимать и чувствовать происходящее.

Контраст — сопоставление противоположных качеств, способствующее их усилению. В отличие от антитезы, контраст может быть скрытым, то есть не обозначенным в тексте словами-антонимами. Что чему и кто кому противопоставлены в рассказе? Как вы думаете, чего добивается этими противопоставлениями автор? Его отец рано умер от холеры, оставив жену и детей совсем без средств. Саша боготворил свою мать, но часто стыдился унижений, которые ей приходилось терпеть ради детей, когда она обращалась к благодетелям учреждений.

Он никогда не мог забыть её унизительных фраз, обращённых к высокопоставленным лицам. Матери удалось поместить Сашу в Разумовский сиротский приют. В году Саша Куприн выдержал вступительные экзамены во 2-ю Московскую военную гимназию, преобразованную вскоре в кадетский корпус. Порядки там были суровые. И кончается рассказ словами: Да полно — зажила ли?

Уже с тринадцатилетнего возраста Саша Куприн пишет стихи, чаще всего сидя в карцере за буйный нрав. В году, уступив слёзным просьбам матери, которой казалось, что военная карьера обеспечит сына на всю жизнь, Саша поступил в Александровское военное училище в Москве. Позднее он описал впечатления детства и юности в своих произведениях.

Поэтому, когда его попросили написать автобиографию, он ответил, что почти все его произведения автобиографичны. Куприной золотой петух Не могу точно сказать, когда случилось это чудо. Во всяком случае, — если не в день летнего солнцестояния, 21 июня, то очень близко к нему.

Я тогда проснулся ещё до света, проснулся как-то внезапно, без мутного перехода от сна к яви, с чувством лёгкой свежести и со сладкой уверенностью, что там, за окнами, под открытым небом, в нежной ясности занимающегося утра происходит какое-то простое и прелестное чудо.

Так, иногда меня ласково пробуждали до зари — весёлая песня скворца или дерзкий, но мелодичный свист чёрного дрозда. Я распахнул окно и сел на подоконник. В ещё холодном воздухе стояли наивные ароматы трав, листьев, коры, земли. В тёмных паникадилах каштанов ещё путались застрявшие ночью, как тончайшая кисея, обрывки ночного тумана. Но деревья уже проснулись и поёживались, открывая радостно и лениво миллионы своих глаз: Но весёлый болтун-скворец и беззаботный свистун-дрозд молчали в это утро.

Может быть, они так же, как и я, внимательно, с удивлением, прислушивались к тем странным, непонятным, никогда доселе мною не слыханным звукам — мощным и звонким, — от которых, казалось, дрожала каждая частица воздуха. Я не вдруг понял, что это пели петухи. Прошло много секунд, пока я об этом догадался. Мне казалось, что по всей земле трубят золотые и серебряные трубы, посылая ввысь звуки изумительной чистоты, красоты и звонкости.

Я знаю силу и пронзительность петушиного крика. В прежние времена, охотясь на весенних глухариных токах в огромных русских лесах, в десяти, пятнадцати верстах от какого-либо жилья, я перед восходом солнца улавливал своим напряжённым слухом лишь два звука, напоминающих о человеке: Последними земными звуками, которые я слышал, поднимаясь в беззвучном полёте на воздушном шаре, всегда были свистки уличных мальчишек, но ещё дольше их доносился победоносный крик петуха.

И теперь, в этот стыдливый час, когда земля, деревья и небо, только что выкупавшиеся в ночной прохладе, молчаливо надевали свои утренние одежды, я с волнением подумал: В окружности, доступной для напряжённого человеческого слуха, нет ни одного городка, ни одной деревни, фермы, двора, где бы каждый петух, вытягивая голову вверх и топорща перья на горле, не бросал в небо торжествующих прекраснояростных звуков.

Временами ближние петухи на несколько мгновений замолкали, как будто выдерживая строгую, точную паузу, и тогда я слышал, как волна звуков катилась всё дальше и дальше до самых отдалённых мест, и, точно отразившись там, возвращалась назад, увеличившись, нарастая, взмы-пая звонким певучим валом до моего окна, до крыш, до верхушек деревьев.

Эти широкие звуковые валы раскатывались с севера на юг, с запада на восток в какой-то чудесной, непостижимой фуге. Так, вероятно, войска великолепного древнего Рима встречали своего триумфатора-цезаря.

Когорты, расположенные на холмах и высотах, первые успевали увидеть его торжественную колесницу и приветствовали её отдалёнными восклицаниями радости, а внизу кричали металлическими голосами восторженные легионы, чьи ряды один за другим уже озарились сияющим взглядом его лучезарных глаз. Я слушал эту чудесную музыку с волнением, почти с восторгом. Она то оглушала ухо, то сладостно наполняла и насыщала слух. Что за странное, что за необыкновенное утро!

Что случилось сегодня с петухами всей окрестности, может быть всей страны, может быть всего земного шара? Не празднуют ли они самый долгий солнечный день и радостно воспевают все прелести лета: Или, может быть, сегодня празднуется день трёхсотого тысячелетия памяти Древнего Петуха — праотца всех петухов на свете, того, кто, как воин и царь, не знавший выше себя ничьей власти, полновластно господствовал над необозримыми лесами, полями и реками?

И наконец, может быть, думал я, сегодня, перед самым длинным трудовым днём лета, тучи на востоке задержали солнце на несколько мгновений, и петухи-солнцепоклонники, обожествившие свет и тепло, выкликают в священном нетерпении своего огнеликого бога.

Ещё никогда никто — ни человек, ни зверь, ни птица — не сумел уловить момента, когда оно появляется, и подметить секунды, когда всё в мире становится из бледного розового — розово-золотым, золотым. Вот уже золотой огонь пронизал всё: Напрягая последние силы, в самозабвенном экстазе, трепеща от блаженства, закрыв в упоении глаза, поёт великолепное славословие бесчисленный петушиный хор! И теперь я уже не понимаю — звенят ли золотыми трубами солнечные лучи, или петушиный гимн сияет солнечными лучами?

Великий Золотой Петух выплывает на небо в своём огненном одиночестве. Вот он, старый прекрасный миф о Фениксе — таинственной птице, которая вчера вечером сожгла себя на пышном костре вечерней зари, а сегодня вновь восстала на Востоке из пепла, дыма и раскалённых углей! Постепенно смолкают земные петухи. Сначала ближние, потом дальние, ещё более дальние, и, наконец, где-то совсем уже на краю света, почти за пределами слуха, я улавливаю нежнейшее пианиссимо.

Вот и оно растаяло. Целый день я находился под впечатлением этой очаровательной и могущественной музыки. Часа в два мне пришлось зайти в один дом. Посреди двора стоял огромный лоншанский петух. В ярких солнечных лучах почти ослепительно сверкало золото его мундира, блестели зеленью и голубым отливы его доспехов воронёной стали, развевались атласные ленты: Осторожно обходя этого красавца, я нагнулся и спросил: Он кинул на меня боковой недовольный взгляд, отвернулся, опустил голову, черкнул туда и сюда клювом по песку и пробормотал что-то недовольным хриплым баском.

Не ручаюсь, чтобы я его понял, но мне послышалось, будто он сказал: Я знаю сам, что я всего лишь слабый, жалкий человек, не более. Таким образом целая электронная библиотека будет доступна Вам в любой момент.

Учитесь без проблем, наслаждаясь каждый учебным днем. Решебники для 5-го класса Учебники для 5-го класса. Учебник Литература 5 класс Г. Меркин год Часть 1 Авторы: Знакомство с устным народным творчеством У нас Вы уже можете найти учебник Литература 5 класс Г. Без физических нагрузок Педагоги и родители часто задумываются о том, какие тяжелый портфели носят в школу пятиклассники и какая физическая нагрузка возлагается на них.

Просматриваем онлайн на уроке Вы можете просматривать учебник Литература 5 класс Г. Меркин 1, 2 часть. Скачать и читать онлайн смотреть школьный учебник Литература 5 класс. Меркин Геннадий Самуйлович 1, 2 часть в электронном виде. Учебник для 5 класса.

Ответы на вопросы , раскрывающие знание и понимание текста произведения. Анализ и интерпретация произведений. Готовые Домашние Задания и решебники онлайн ко всем предметам и учебникам , 2 классы.

ГДЗ от Путина по литературе 5 класс Коровина ответы на Решебник по литературе для 5 класса Коровина является незаменимым дидактическим пособием. Он способствует более комплексному усвоению предмета, учит пятиклассника мыслить и рассуждать, обогащает его словарный запас, улучшает память.

Учебник соответствует основным задачам современного литературного образования, учитывает требования "обязательного 2 Книга. От слова к словесности. Учебник для 5 класса общеобразовательных учреждений. В 2 -х частях. Год издания учебного пособия: Количество страниц в учебнике: Учитывая возрастные особенности, автор старается разнообразить приемы и методы работы в классе , предлагая, помимо традиционных вопросов , упражнения и тесты Книга Литература 5 класс.

По всем вопросам обращайтесь через форму обратной связи Статьи партнёров. ГДЗ по литературе за 5 класс рабочая тетрадь Соловьева Ф. Здесь вы найдете рабочая тетрадь по Литературе 5 класса авторы:

1 2 3 4 5